Janet Poley es doctora en educación para adultos y continua por la Universidad de Nebraska. Actualmente es presidenta del American Distance Education Consortium (ADEC). Desarrolloa iniciativas de colaboración en educación a distancia y dirige distintos programas y proyectos de investigación relacionados con el acceso a la tecnología y aplicaciones en más de 60 universidades y afiliados internacionales.
Forma parte del Salón de la Fama de educación continua e internacional para adultos, pertenece a su mesa directiva y es tesorera. Es también tesorera del consorcio Sloan-C. Forma parte del comité NASULGC sobre la relación entre universidades estadounidenses y africanas. Es miembro del consejo para educación a distancia (en ciencias de la salud) de la Universidad. Es miembro del consejo de la Universidad Zamorano, en Honduras.
La doctora Poley es autora de numerosos artículos, capítulos de libros y presentaciones sobre los temas de tecnología de la información y educación a distancia. Es autora del libro: “Building an Inclusive Future for Learning: A Practical Guide for Campuses and Communities”.

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Yolanda Heredia Escorza

Yolanda Heredia obtuvo su licenciatura en psicología con especialidad en clínica en la Universidad Iberoamericana en la Ciudad de México (1982), el grado de maestría en Educación con especialidad en psicología educativa en la Universidad Regiomontana (1992) y el grado doctoral en Política Social de Bienestar Comparada en un grado conjunto entre la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad de Texas en Arlington (2001).
Ha trabajado tanto en el nivel de educación básica como director académico de una escuela con los tres niveles educativos, luego se desempeño como maestra frente a grupo en primaria y secundaria; ha impartido cátedra en instituciones de educación superior como son la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 19 A, en la Escuela de Ciencias de la Educación y en el propio Tecnológico de Monterrey.
Actualmente es la directora de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) del Tecnológico de Monterrey, anteriormente fue directora de la Maestría en Tecnología Educativa  y la Maestría en Ciencias de la Información.
Es también investigadora asociada el Centro de Investigación en Educación de la EGE, trabajando en las líneas de evaluación del aprendizaje de cursos en línea, programas educativos para la participación social y el desarrollo de comunidades rurales e indígenas, entre otras.

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María Soledad Ramírez Montoya

Originaria de Obregón, Sonora, María Soledad Ramírez Montoya realizó estudios de profesora de Educación Preescolar en la Escuela Normal de Sonora y la Licenciatura en Ciencias de la Educación en el Instituto Tecnológico de Sonora. Con el apoyo del Consejo Nacional de ciencia y Tecnología (CONACYT) y de la Secretaría de Educación de Sonora realizó estudios de Maestría en Tecnología Educativa y Doctorados en Educación y en Psicología de la Educación: Instrucción y Currículo en la Universidad de Salamanca.
Actualmente es profesora investigadora titular de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey en los programas de maestría y doctorado, donde imparte cursos de modelos de enseñanza, indagación de la práctica docente y desarrollo de proyectos de tecnología educativa. Participa en la Red de Posgrados en Educación, en la Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet (CUDI), en el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), en la Red de Investigación e Innovación Educativa del Noreste de México (REDIIEN), en la American Educational Research Association (AERA), en proyectos con el Consejo Nacional de Evaluación (CENEVAL), en proyectos de investigación del CONACYT y en comités de evaluación con diversas universidades. Es investigadora asociada al Centro de Investigación en Educación del Tecnológico de Monterrey y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores.
La Dra. Ramírez es responsable de la Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educación del Tecnológico de Monterrey, coordinando las actividades del grupo de investigadora, fungiendo como asesora de las tesis de maestría y doctorado de algunos estudiantes del equipo de investigación.
Algunos libros que tiene publicados son: Calidad y efectividad en instituciones educativas (2001), Objetos de aprendizaje e innovación educativa (2006), Educación e Investigación: retos y oportunidades en el nuevo milenio (2007).

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Armando Lozano Rodríguez

Es Licenciado en Educación Primaria de la escuela Normal "Miguel F. Martínez". Realizó estudios de Maestría en Educación con especialidad en Desarrollo Cognitivo en el campus Eugenio Garza Sada del Tecnológico de Monterrey y el Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa en la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Su experiencia profesional como docente se ha desarrollado en los niveles de educación primaria, bachillerato, profesional y maestría. Ha fungido como profesor titular y tutor en el programa de la Maestría en Educación y Tecnología Educativa. También ha participado en el diseño instruccional e impartición de los cursos de la especialidad en Cognición y del tronco común de Educación.  Ha trabajado en el PDHD (Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes) de la Vicerrectoría Académica del Tecnológico de Monterrey impartiendo diversos cursos sobre formación docente y ha fungido como facilitador en otros cursos del mismo programa. Como investigador, ha participado en congresos nacionales (Cd. De México, Chihuahua, Colima, Guadalajara) e internacionales (España, Brasil, Costa Rica, Canadá).
Actualmente es el director del programa de la Maestría en Educación en la Escuela de Graduados en Educación y es investigador asociado de la Cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación.
Ha sido autor de varios artículos y libros, entre los que se encuentran temáticas sobre estilos de aprendizaje, didáctica y tecnología educativa.

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Yolanda Cázares González

Es doctora en Innovación y Tecnología Educativas por la Universidad Virtual del ITESM-UV. Realizó su Maestría en Educación con Especialidad en desarrollo Cognitivo y la Licenciatura en Psicología con acentuación en área clínica.
La doctora Cázares es profesora-investigadora de la Escuela de graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, impartiendo los cursos: Uso de las tecnologías de información para el aprendizaje a distancia; Fundamentos y modelos en consejería y orientación escolar; orientación para el desarrollo de vida y carrera; Cognición humana; Proyectos I y II (a nivel de maestría) y Disertación I, II y III (a nivel doctorado).
Es también investigadora asociada de la Cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación.
Fue directora del programa de la Maestría en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Ha apoyado como evaluador para el CIEES.
La doctora Cázares ha escrito varios libros sobre los temas de autodirección, trabajo colaborativo, ética y valores, orientación vocacional y sensibilización para ingresar a estudios en línea.

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Moisés Torres Herrera

Es doctor en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con un diplomado en Desarrollo cognitivo y otro en Administración escolar. Cursó una Maestría en Educación por la Universidad de Monterrey, con especialidad en Administración en procesos de educación formal y una Maestría en Teoría de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona, con especialidad en Procesos de educación intercultural. La licenciatura en Pedagogía la obtuvo por la Universidad Autónoma de Nuevo León, con especialidad en Capacitación y adiestramiento.
El Dr. Torres es profesor-investigador de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey. Es además investigador nacional nivel candidato por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI);  miembro de  la Intrernational Association for Media and Communication Research (IAMCR) y miembro de la Cátedra de investigación: Las escuelas como organizaciones de conocimiento,  del Tecnológico de Monterrey.
Sus áreas de investigación son éstas: la identidad profesional en el docente y el administrador como elemento básico para el liderazgo y el desarrollo académico en las organizaciones educativas de nivel básico y medio superior;  la investigación cualitativa como metodología de investigación en las comunidades de práctica; los elementos estructurales y socio familiares para el éxito académico del estudiante universitario, entre otras.

Lorena Piña Gómez

Es candidata a doctora en Estudios humanísticos (Literatura y análisis del discurso), por el Tecnológico de Monterrey.  Cuenta con la Maestría en Educación con especialidad en lingüística aplicada, por el Tecnológico de Monterrey y la Licenciatura en letras españolas por la Universidad Veracruzana.
Es profesora de planta e investigadora en la Escuela de Graduados en Educación (EGE) del Tecnológico de Monterrey, donde dirige tesis de grado, en las áreas de la enseñanza de las competencias lingüísticas a nivel básico y educación y género.
Es investigadora asociada en el Centro de Investigaciones Educativas de la EGE, donde participa en los siguientes proyectos de investigación, para el CONACYT, bajo la modalidad de fondos mixtos:
Estudios de género y libros de texto para el Instituto de la Mujer Guanajuatense (IMUG) y el CONACYT.
Torres Quintero, proyecto acerca de comunidades de aprendizaje y la formación de lectores competentes, para el estado de Colima.
Para CONACYT  Guanajuato y la Secretaría de Turismo del Estado: Hacia una educación integral: cultura, ética ciudadana y desarrollo turístico
Ha sido profesora invitada por universidades europeas, para impartir cursos en áreas de gestión del recurso humano y semiótica aplicada.
Ha sido conferencista en diversos congresos Internacionales, relacionados con el área de la semiótica y la educación; el análisis del discurso educativo en línea; la argumentación escrita en comunidades de aprendizaje en línea, entre otras.

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Katherina Edith Gallardo Córdova

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Flor Salaiza Lizárraga

Es doctora en Administración con especialidad en Comportamiento Organizacional, por el Tecnológico de Monterrey y Carnegie Mellon University; cuenta con una maestría en Ciencias de la Administración y otra en Negocios Internacionales, ambas por el Tecnológico de Monterrey.
Flor Salaiza es parte del Sistema Nacional de Investigadores, nivel C. Actualmente se desempeña como docente de la Escuela de Graduados en Educación y del Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México, en la Maestría en Administración de Instituciones Educativas (MAD) y en la Maestría en Administración de Tecnologías de la Información (MATI), respectivamente.  
La doctora Salaiza tiene 15 años de experiencia en educación a distancia, de los cuales los últimos seis han sido dedicados al diseño instruccional de cursos a distancia de capacitación empresarial, en áreas como: introducción al aprendizaje acelerado, diseño de ambientes de aprendizaje, superaprendizaje y sugestopedia, comprensión lectora, manejo de grupos, desarrollo de habilidades para la adaptación al cambio en adolescentes, aprendizaje a distancia a través de Internet; diplomado para la formación de líderes sociales.  
Parte de su experiencia es haber sido coordinadora académica de la Maestría en Ciencias Computacionales (MCC), impartida en la modalidad  satelital  para México y Latinoamérica a través de la Universidad Virtual;  responsable de la gestión administrativa de la maestría; coordinadora académica de la Maestría en Administración  y de los cursos de licenciatura y preparatoria impartidos vía satélite a través de la Dirección de Educación a Distancia, del Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México. 
La doctora Salaiza fue también miembro de la Red de Creadores y Evaluadores, de la Secretaría de Desarrollo Institucional de la UNAM, para fomentar la creación de conocimiento e innovación y producir herramientas para fortalecer los procesos de documentación y evaluación educativa. Así como miembro del Grupo La Educación como Solución, grupo interdisciplinario sobre investigación y divulgación en temas de Educación, de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM.

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Josefina Bailey Moreno

Estudió la licenciatura en Psicología en la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Maestría en Enseñanza Superior en la Escuela de posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de la misma institución.  Cuenta además, con un Diplomado en Ética por el Tecnológico de Monterrey.
Josefina Bailey es profesora de planta de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) del Tecnológico de Monterrey. Actualmente se desempeña como profesora del curso Teoría y práctica del currículum, Aprendizaje organizacional y cambio educativo y es asesora de tesis dentro de las líneas de investigación: Impacto social de modelos educativos innovadores y modelos innovadores de gestión educativa. Participa en el diseño de material didáctico y de cursos presenciales y en línea.
Ha sido evaluadora y consultora  internacional en el programa de Conectividad Educativa para la República Oriental de Uruguay. Profesora  en diversos proyectos de capacitación docente. Ha dirigido proyectos de evaluación curricular de programas académicos y sociales del Tecnológico de Monterrey.
Se desempeñó como profesora  en el Diplomado de Habilidades Docentes. Fue profesora diseñadora en el diplomado del nuevo perfil docente de la EGE.  Ha sido consejera académica en la Maestría en educación,  integrante del Senado Académico y miembro del comité de Calidad Académica en la Universidad Virtual.
Participa como evaluadora de artículos de investigación en el CIDTEC y en la Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste (REDIIEN). Ha sido moderadora en reuniones de investigación, como en la Conferencia Internacional de la REDIIEN, dentro del marco del Forum internacional de las culturas y en el CIDTEC. Además, forma parte del comité editorial de la revista EGE.

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Laura Ruiz Pérez

La doctora Laura Ruiz Pérez funge actualmente como directora de Programas Sociales de la Rectoría de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.
Es egresada de la Universidad Iberoamericana, donde obtuvo el título profesional de Licenciada en Ciencias Políticas y Administración Pública; de McGill University, en Montreal, Canadá, donde recibió el grado de Maestra en Planeación Regional y Urbana; y del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, donde obtuvo el grado de Doctora en Innovación y Tecnología Educativa.
Se ha desempeñado profesionalmente en diversos puestos directivos en el sector público, en los tres niveles de gobierno.
A nivel federal, colaboró en diversas secretarías de estado en la elaboración de planes regionales de desarrollo, y a nivel estatal y municipal, en los gobiernos de Coahuila y Chiapas como directora de Desarrollo Social y Desarrollo Integral de la Familia (DIF). También trabajó como consultora para la elaboración de programas de desarrollo en políticas públicas.
En el ámbito académico, colaboró en la Universidad Iberoamericana y la Universidad Anáhuac, desempeñándose como directora de programas académicos, diseñadora de ambientes de aprendizaje, docente e investigadora.
En el Tecnológico de Monterrey, antes de ocupar su actual puesto, estuvo al frente del Centro de Innovación en Educación del Campus Eugenio Garza Sada y dirigió la División de Desarrollo Social y de Tecnología Educativa de la Universidad Virtual.
Hoy su quehacer se centra en la conformación de programas para el desarrollo de capacidades que permitan la consolidación de capital humano y de capital social.

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Juan José Morales Artero

Doctor en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con un Máster en Innovación y sistema educativo, por la Universidad Autónoma de Barcelona; un Máster en Diseño de aplicaciones multimedia por la Universitat Politècnica de Catalunya y una Maestría en Administración de Recursos Humanos por la Universidad Regiomontana.
Actualmente es candidato a doctor en Arte y Cultura de los media por la Universidad de Barcelona, con la tesis: “Diseño Web educativo”.
El doctor Morales es jefe de investigación para la empleabilidad y competitividad permanente del profesionista de la Universidad Regiomontana, así como profesor-investigador en la licenciatura en Educación de la misma universidad, en donde además colaboró en el diseño curricular de la Maestría virtual en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas.
Sus áreas de investigación han sido: empleabilidad en las profesiones, integración de grupos especiales en el mundo laboral, tecnologías en las profesiones, desarrollo de pequeñas y medianas empresas, evaluación institucional y evaluación de competencias en el área de educación
Su experiencia docente se ha enfocado a programas emprendedores, educación artística, evaluación institucional, taller de investigación y proyecto educativo II.
Durante el 2006 y 2007, el doctor Morales fungió como coordinador regional del Observatorio Mexicano de la Innovación en la Educación Superior (OMIES) de la ANUIES. Es miembro fundador y parte de la mesa directiva de la Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN).

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