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Hacia una ciudadanía solidaria
09/09/2009

Talleres, presentación de trabajos seleccionados con cuatro mesas de discusión, diálogos con expertos en cinco foros de discusión y una conferencia magistral impartida por Valeria Budinich, Vicepresidenta de Ashoka Internacional y la entrega de los premios a los trabajos ganadores cerraron la séptima edición Congreso de Formación Social que se llevó a cabo el 3 y 4 de septiembre.

AGENCIA INFORMATIVA

Pensado como un foro para promover la responsabilidad ciudadana a través de los proyectos que impulsan el desarrollo social sostenible de la comunidad, y a la vez reafirmar el fuerte compromiso que el Tecnológico de Monterrey tiene con la sociedad,  el 3 y 4 de septiembre se llevó a cabo la séptima edición del Congreso de Formación Social “Hacia una ciudadanía solidaria”.

Dirigido a alumnos, egresados, profesores y empleados interesados en el desarrollo social de su país, así como a organizaciones externas en donde los alumnos realizan su servicio social o están involucradas con programas de desarrollo social de la Institución, el tema de esta edición se centró en la ciudadanía solidaria.

Dieron la bienvenida el doctor Carlos J. Mijares, Vicerrector Académico y de Investigación; la doctora Roxana Cárdenas, directora de Formación y Desarrollo Social;  el ingeniero Ernesto Benavides, director de Formación Social del Sistema y el doctor Alberto Bustani, Rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, quienes estuvieron acompañados por directivos y público en general.

El ingeniero Ernesto Benavides habló sobre el balance del congreso, que es una muestra de la trascendencia de la formación social en el Tecnológico de Monterrey es el Congreso Nacional de Formación Social que se realiza desde 2003. Mediante una convocatoria previa y un proceso de selección que incluyó casi 90 propuestas, se presentaron y evaluaron de manera virtual a través de las plataformas Blackboard y Elluminate los trabajos de alumnos y profesores quienes expusieron sus experiencias de servicio social comunitario a través de ensayos, carteles, casos de estudio y proyectos realizados en los cursos del programa de vinculación “Academia-Comunidad”.

Formación social en la teoría y en la práctica

El director de Formación Social señaló que para este Congreso se planteó discutir el tema de la formación social, el emprendimiento social y la ciudadanía; lo que se logró incorporando la tecnología al debate y talleres. Así, se realizaron cuatro mesas de trabajo para el intercambio de experiencias con los temas: Programas de emprendimiento social para la formación social, ética, ciudadana; Programas educativos para el desarrollo social; Transferencia del conocimiento para el desarrollo sostenible y Proyectos de formación ciudadana que incorporan la técnica didáctica Aprendizaje-Servicio.

Más tarde, se llevaron a cabo foros donde expertos expusieron cuatro temas de interés. Ciudadanía y responsabilidad social: retos actuales en el contexto universitario, presentado por la doctora Florina Arredondo Trapero; Formación ciudadana en el aula universitaria, con la doctora María Victoria de Vales Oliveros; Emprendimiento Social como un nuevo modelo de Economía que presentó el maestro Miguel Alfredo Rosales Vázquez, y El rol de la universidad como impulsora de la ciudadanía con la participación de maestro Luis Daniel García Álvarez y Gerardo Martínez Cristerna.

Los emprendedores sociales hacen el cambio

La presidenta de Ashoka Internacional, Valeria Budinich fue la encargada de ofrecer la conferencia magistral, “Formación de emprendedores sociales que contribuyan en la solución de problemáticas de la sociedad”.  Se puede liderar, inspirar con ideas; pero si se queda en eso y no se realizan acciones que lleven a regresar y cambiar la sociedad, no puede hablarse de ser un emprendedor social. “Esta diferencia entre pensar y actuar a gran escala, entre limitarse a la filantropía y comprometerse con la sociedad, entre ver pasar las oportunidades de hacer cambios sociales a gran escala y arriesgarse a ser el protagonista. Este cambio de paradigmas es en lo que tienen que profundizar las universidades para hacer de sus estudiantes emprendedores sociales”, dijo.

El crecimiento del emprendimiento social que ha venido impulsado Ashoka debe su éxito a una serie de programas en los que la vinculación entre lo privado y lo social, que abarcan acciones diversas enfocadas desde jóvenes estudiantes hasta visionarios y empresarios sociales.

Una nueva visión para el servicio social

Durante la jornada se identificó la concreción del modelo de formación en tres grandes elementos: la calidad académica de los proyectos y de los programas; la innovación de los procesos educativos ligados a la formación social de los estudiantes, y la obtención de resultados más tangibles. “Esto es indicador de que estamos contribuyendo a la formación de competencias ciudadanas”, señaló Ernesto Benavides. 

Agregó, respecto al servicio social, que con eventos como el Congreso de Formación Social, se contribuye a dejar atrás la idea de que “se trata solo de una forma de retribuir a la sociedad la oportunidad que da para educarse en una universidad o es un compromiso para poder obtener un título”. Hoy, más de 5 mil 500 de los 11 mil 500 alumnos que participan por semestre realizan un servicio social a través de sus materias y son apoyados por más de 300 profesores que utilizan la técnica didáctica de Aprendizaje-Servicio.

El Congreso también deja evidencia de que se está apoyando el aprendizaje a través de competencias en las 54 carreras que se ofrecen, al insertar la formación social en el currículo. Asimismo, se está contribuyendo a resolver problemas sociales, quizás de una forma modesta, pero –dijo- contundente.

Hizo la invitación a que en la siguiente edición del Congreso, se trabaje sobre la base de los nuevos planes 2010 para las carreras profesionales, y sobre todo, bajo el hecho de que se cumplen cinco años de promulgación de la Misión hacia el 2015 en la que se señala que el Tecnológico de Monterrey trabajará para formar personas y ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad.

El doctor Carlos Mijares amplió sobre la necesidad de que como institución educativa, cada vez más alumnos y egresados, sean emprendedores sociales. “Si bien no es fácil, tenemos que hacer un esfuerzo porque las habilidades y características emprendedoras que se tienen en muchos de los estudiantes, surjan con un pequeño empujoncito y dándoles la confianza para que se arriesguen a emprender”.

“Les invito a continuar trabajando en los programas que ofrecemos para que los alumnos que están realizando su servicio social comunitario, lo hagan en proyectos formativos y de cada vez mayor impacto para nuestras comunidades”, finalizó.

Premiación de los trabajos ganadores

Como cada año se premió a los mejores trabajos en las cinco categorías que maneja el Congreso de Formación Social.

En la categoría de “Caso para la enseñanza en formación social”, fue para Martín Carrión Ramos, del Campus Hidalgo, con el trabajo “CCA La Misión”. En la categoría de “Proyectos de vinculación académica”, se premió a Orlando Epifanio González Pérez, del Campus Morelia, con el proyecto “Calentadores de agua solares, una experiencia de A-S en Física II”.

El premio para la categoría de “Póster de proyectos basados en la técnica de Aprendizaje-Servicio, fue para “Campañas publicitarias para las empresas sociales de Hueyapan, Morelos”, creado por Imelda Hernández Morales, de Campus Cuernavaca. Para la categoría de “Mejor fotografía social”, se eligió a Elva Cecilia Llamas González, de Campus Aguascalientes, con la fotografía “Mi tutor: un apoyo a mis estudios”.

Finalmente, se entregó el premio a la categoría “Mejor ensayo documental” a Martha Eugenia Sañudo Velázquez, de Campus Monterrey, con el trabajo titulado “Eduquemos a ensuciarse las manos: Una propuesta para producir Filosofía a conciencia social”.