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Noticias y eventos
Perfilan al egresado del 2010
29/07/2009
AGENCIA INFORMATIVA / TERE BARRAGÁN
Tendencias y retos para una educación superior de calidad; Planes de estudio 2010: Fortalecimiento de las competencias de egreso; Competencias de egreso por área académica; Diagnóstico de las carreras y competencias de egreso, fueron los puntos medulares que se trataron en el Primer Congreso de Calidad Académica realizado el 23 y 24 de julio.
Casi mil profesores y directivos que conforman el cuerpo académico de los 33 campus de la Institución, se reunieron virtualmente unidos por la Universidad Virtual, para seguir el evento y llevar a cabo sesiones de trabajo.
El doctor Rafael Rangel Sostmann dio arranque al Congreso invitando a los académicos a trabajar analizando las tendencias y retos que la comunidad internacional enfrentará en las siguientes décadas; identificando el impacto que las tendencias internacionales tendrán en la formación de los futuros profesionistas y definiendo las competencias que deben reunir los egresados del Tecnológico de Monterrey para enfrentar las exigencias de un futuro que ya está aquí.
"Ustedes son pieza fundamental para cumplir con el desarrollo integral de los estudiantes que lleve a lograr el perfil deseado de los egresados que requiere nuestro país".
Este Primer Congreso de Calidad Académica, se da en el marco del proyecto de actualización de los planes de estudio 2010 que realiza el Tecnológico de Monterrey para enfrentar el reto educativo que se tiene como Institución y como país. Así lo explicó el doctor Carlos Mijares, Vicerrector Académico.
En el evento inaugural también estuvo la ingeniera Barbara Valle, Directora de Desarrollo Académico, quien explicó y señaló la importancia de la interacción virtual, que fue sello del Congreso y en la que, a través de los cómites estratégicos ubicados en los campus, así como con el apoyo de la plataforma técnologica Blackboard, hicieron posible lograr los objetivos planteados.
Retos y oportunidades del futuro egresado
Con su ponencia titulada "Las tendencias que definen las oportunidades del futuro", el doctor James Canton, reconocido futurista global, científico social y autoridad líder en las tendencias futuras en innovación, brindó un panorama en el que las universidades juegan un papel primordial incorporando nuevas funcionalidades al servicio de la educación con nuevas tecnologías, redes sociales y formación de multi-competencias que permitan a sus alumnos convertirse en los profesionistas y empresarios que requieren sus comunidades y el mundo, todo esto en un ámbito equilibrado en donde la parte humana tenga tanta importancia como la tecnológica.
Posteriormente y bajo la premisa planteada por el futurólogo James Canton, el doctor Carlos Mijares, Vicerrector Académico, presentó la ponencia "Competencias de egreso y su relación con la Misión" en la que recordó el enfoque de la Institución para formar personas íntegras, éticas, con visión humanística y competitivas internacionalmente, al mismo tiempo que ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad. En el Tecnológico de Monterrey los alumnos deben adquirir y reforzar habilidades como el aprender a aprender, desarrollo de proyectos y trabajo colaborativo; así como actuar con ética, honestidad, responsabilidad, espíritu emprendedor y respeto.
Ambas conferencias dieron pauta a la reflexión y al debate multidiciplinario que fue realizado de manera local en cada uno de los campus y de manera integral a través de la plataforma Blackboard. Se trabajó en tres tópicos generales: Tendencias y retos para una educación superior de calidad; Competencias de egreso por área académica y Diagnóstico de las carreras y competencias de egreso.
El cierre estuvo a cargo del doctor Daniel Meade, Director de Efectividad Institucional del Campus Monterrey, pionero en la implantación de sistemas de calidad en dicho campus. Con la conferencia "Procesos de mejora en los programas académicos de carreras profesionales en el Tecnológico de Monterrey", se establecieron algunas de las pautas para los programas de nivel profesional enfatizando algunos de los principales puntos de su diseño para mantenerlos de acuerdo a las exigencias actuales, independientemente de la carrera que estudien los alumnos, para que su formación les permita asumir las demandas de este nuevo entorno global competitivo.
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